让我们的教育做到有教无类，做到真正的有教无类

 说道有教无类这个词想必大家都知道吧，尤其是教师应该都是知道的，有教无类因材施教，这是做教师应该做到的，也是一名优秀的教师应该做到的。那大家知道有教无类这个词来自哪里吗，今天小编就带大家来了解一下。

1、有教无类基本介绍

有教无类，读音是yǒu 是一个成语，出自于《论语卫灵公》：子曰：有教无类。有两种解释：解释一，不管什么人都可以受到教育。解释二，人原本是有类的。比如有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，有教则无类，可见有教无类是教育的结果，不是前提。

解释一不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。[1] 例句：他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类朱自清《经典常谈;诸子第十》

解释二有教无类是说，人，原本是有类的。比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别。这就叫有教则无类简称有教无类。要弄清楚什么叫有教无类，得先弄清楚有A无B这种句式。这种句式在汉语中有四种意思：一，只有A，没有B，比如有勇无谋、有名无实；二，有A，没有非A（B），比如有增无减、有过之无不及；三，既有A又没有A，比如有意无意、有一搭没一搭；四，如果有A，就没有B，比如有备无患、有恃无恐。;有教无类;属于哪一种呢？第一种不对。因为教与类不像勇与谋、名与实，是矛盾对立的两面。第二种也不对，理由同上。第三种更不对。能选择的，只有第四种，即;有A则无B。比方说，有备则无患，有恃则无恐。同样，有教则无类。通过教育，可以消除人原本的差别。这就叫有教则无类;，简称;有教无类。可见有教无类是教育的结果，不是前提。这个观点，是谢质彬先生在1989年第11期《文史知识》提出来的。

2、有教无类之孔子

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼 ，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。

政治思想核心：礼与;仁孔子主张为政以德，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫;德治或礼治。德治就是主张以道德去感化教育人。儒家认为，无论人性善恶，都可以用道德去感化教育人。而所谓礼治，即遵守严格的等级制度，君臣、父子、贵贱、尊卑都有严格的区别。

创立儒家学说派更多儒家学说简称儒学，是中国影响最大的流派，也是中国古代的主流意识。儒家学派对中国，东亚乃至全世界都产生过深远的影响。开创全新教育理念更多孔子有教无类的思想在教育发展史上具有划时代的意义。它主张无分贵贱不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，开创了教育普及的先驱。

3、有教无类的意义

有教无类思想的理论基础是其性相近也，习相远也的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而习相远又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的的认识，孔子才作出了有教无类的决断。

有教无类;思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子有教无类的思想在教育发展史上具有划时代的意义。